KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN
|
PELATIHAN / PENATARAN : KMD |
|
ALAT BANTU
|
|
|
|
Papan Tulis |
|
POKOK BAHASAN : KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN |
|
Movie Projector |
|
|
|
Flipe Chart |
|
WAKTU : 4 x 45 MENIT |
|
Lain - lain :
|
|
TANGGAL : |
|
|
|
SASARAN : Peserta mampu menjelaskan apa, mengapa, bagaimana, sasaran, tujuan keterampilan kepramukaan dan lintas alam dalam melaksanakan kegiatan.
|
|
|
MENIT
|
GARIS BESAR POKOK BAHASAN
|
METODE |
|
10'
|
Pengantar: Pegertian Keterampilan Kepramukaan dan lintas alam |
Tanya jawab |
|
10 '
20"
45" |
Inti 1. Keterampilan Kepramukaan sebagai alat pendidikan
2. Macam - macam kegiatan keterampilan Kepramukaan
3. Penerapan Keterampilan Kepramukaan |
curah gagasan
ceramah
tugas kelompok |
|
5' |
Kesimpulan : Keterampilan Kepramukaan berfungsi sebagai alat pendidikan bila disiapkan dengan cermat. |
penyimpulan |
|
REFERENSI : AD/ART Gerakan Pramuka
|
||
|
CATATAN :
|
PELATIH
( _______________ )
|
|
LP - 7.2
LEMBAR PENUGASAN KELOMPOK
PELATIHAN / PENATARAN : KMD
|
POKOK BAHASAN : KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN
1. SASARAN : Peserta mampu menyusun Program Keterampilan Kepramukaan
3. WAKTU DISKUSI : 30 menit
4. WAKTU LAPORAN : 5 menit
|
|
5. ISI PENUGASAN :
Susunlah dalam kelompok program Keterampilan Kepramukaan dengan membangun :
Kelompok I : Gapura dalam Perkemahan
Kelompok II : Meja makan dalam Perkemahan
Kelompok III : Tiang Bendera Kaki Tiga
Kelompok IV : Menara untuk mengirim isyarat
Kelompok V : Jembatan Penyeberangan Darurat
SELAMAT BERKERJA
PELATIH
|
KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN
I. PENDAHULUAN
1. Keterampilan kepramukaan merupakan keterampilan yang didapat seseorang pramuka dari kegiatan kepramukaan yang diikutinya : keterampilan kepramukaan selalu siap untuk dimanfaatkan sewaktu - waktu dalam menghadapi tantangan.
2. Pemilikkan keterampilan kepramukaan pada seseorang pramuka banyak sedikitnya tergantung pada :
a. golongan usia pramuka (S,G,T,D)
b. berapa lama pramuka tersebut mengikuti kegiatan kepramukaan
c. bagaimana kualitas pembinanya
II. MATERI POKOK
1. Keterampilan kepramukaan merupakan kebutuhan untuk dimiliki peserta didik/kaum muda/pramuka, karena masyarakat mempunyai aumsi bahwa seseorang pramuka pasti memiliki keterampilan kepramukaan yang dapat digunakan sebagai modal pramuka dalam kehidupanya sehari - hari di masyarakat.
2. Untuk dapat memenuhi kebutuhan tersebut diatas, Pembina Pramuka dituntut agar memiliki seperangkat keterampilan kepramukaan. Keterampilan kepramukaan oleh Pembina Pramuka dapat difungsikan sebagai media pendidikan/pembinaan watak peserta didik.
3. Keterampilan kepramukaan dapat dikelompokkan sebagai berikut :
a. Keterampilan Spiritual
b. Keterampilan Emosional
c. Keterampilan Manajerial
d. Keterampilan Pisik
e. Keterampilan Mengenal Alam
f. Keterampilan Sosial
4. Keterampilan Spiritual
Keterampilan Spiritual ialah keterampilan sikap dan perilaku seseorang pramuka yang dalam keseharian mencerminkan perwujudan :
a. pengamalan kaidah - kaidah agama yang dianutnya.
b. pengalaman Prinsip Dasar Kepramukaan
c. pengamalan Kode Kehormatan Pramuka
d. pengamalan Pancasila
5. Keterampilan Emosional
Keterampilan Emosional ialah keterampilan menata emosi, sehingga yang bersangkutan antara lain menjadi pramuka yang :
a. cermat dalam menghadapi masalah
b. bijak dalam mengambil keputusan
c. sabar
d. tidak tergesa - gesa dalam menentukan sikap
e. menghormati lawan bicara
f. sopan
g. santun dalam berbicara
h. hormat kepada orang tua
6 Keterampilan Manajerial
Keterampilan Manajerial ialah keterampilan merencanakan dan mengelola kegiatan sehingga mencapai kesuksesan. Pramuka yang memiliki keterampilan manajerial, diantaranya memiliki keterampilan :
a. kepemimpinan
b. perencanaan, pemrograman dan pelaksanaan kegiatan
c. administrasi
d. hubungan antar insani (relationship)
e. penyusunan pelaporan
7. Keterampilan Pisik
Keterampilan Pisik ialah keterampilan yang secara pisik menjadi kebutuhan peserta didik bekal dalam mengatasi tantangan/rintangan. Yang tergolong keterampilan pisik, ialah :
a. Tali - temali
ialah keterampilan dengan menggunakan dasar tali, dikelompokkan dalam :
* SIMPUL, ialah ikatan pada tali, diantaranya :
- simpul ujung tali
simpul untuk menjaga agar tali tidak terurai
- simpul mati
simpul untuk menyambung dua tali yang sama besar
- simpul anyam
simpul untuk menyambung dua tali yang tidak sama besarnya dalam kondisi kering
- Simpul anyam berganda
simpul untuk menyambung dua tali yang tidak sama besarnya dalam kondisi basah atau kering
- simpul erat
untuk memulai suatu ikatan
- simpul pangkal
simpul digunakan untuk permulaan ikatan
- simpul tiang
simpul untuk mengikat leher binatang agar tidak terjerat dan masih dapat bergerak bebas.
- simpul tarik
simpul digunakan untuk menuruni tebing/pohon dan tidak akan kembali
- simpul kursi
gunanya untuk mengangkat dan menurunkan orang atau barang.
- simpul kembar
simpul untuk menyambung dua tali yang sama besar dan dalam kondisi licin atau basah.
- simpul jangkar
digunakan untuk membuat tandu darurat
* IKATAN
- ikatan palang
ikatan untuk membentuk palang yang bersudut 90 derajat
- ikatan silang
ikatan untuk membentuk tongkat bersilangan dan talinya membentuk diagonal
b. Memahami peta, kompas dan cara menggunakannya
- membaca peta topografi
- membuat peta pita
- membuat panorama sket
- memahami kompas dan cara penggunaannya
c. Isyarat dan Sandi
- membaca dan mengirim isyarat dengan semaphore
- membaca dan mengirim isyarat dengan morse, dengan menggunakan : peluit, bendera, senter, pesawat telegraph
- memecahkan/membaca macam-macam sandi, kita harus menemukan dan memahami terlebih dahulu apa yang menjadi kunci sandi yang ada.
d. Menafsir
- menafsir tinggi pohon/tiang
- menafsir lebar sungai
- menafsir berat, dll
8. Keterampilan Mengenal Alam
a. Kabut
1) kabut tipis dan merata pertanda cuaca baik
2) terang benderang di pagi hari pertanda buruk
3) kabut di gunung-gunung pertanda akan turun hujan
4) udara sejuk dan berembun di pagi hari pertanda akan turun hujan di siang hari.
b. Matahari
1) matahari terbit berwarna kemerah-merahan dan diliputi garis-garis awan hitam pertanda akan ada hujan
2) matahari terbit berwarna kemerahan yang terang pertanda cuaca baik
3) matahari terbit kemerahan dan dicampuri garis-garis awan kekuning-kuningan pertanda akan hujan lebat
4) matahari terbenam dengan warna kekuning-kuningan pertanda akan ada hujan
5) warna merah pada saat matahari terbenam pertanda akan terjadi angin yang cukup kencang
c. Binatang
1) semut, akan tetap berada dalam liangnya bila cuaca akan buruk, tetapi akan keluar dari liangnya dan berjalan mondar-mandir bila cuaca akan tetap baik
2) ayam, akan tetap berjalan-jalan dan membiarkan dirinya kehujanan menandakan bahwa hujan tidak akan berlangsung lama; tetapi kalau ayam tersebut berteduh saat hujan turun pertanda bahwa hujan akan berlangsung lama
3) lalat, akan tetap hinggap di tembok apabila akan turun hujan; apabila beterbangan kian kemari pertanda cuaca cerah.
4) cacing, pada malam hari menimbun tanah berbutir-butir di kebun pertanda akan datang hujan, dan bila cacing keluar dari liangnya menandakan hujan akan turun lama.
5) tanda-tanda lain jika cuaca akan buruk :
- kucing, duduk dengan membelakangi api sambil mengusap-usap kepalanya dengan kaki depannya yang dibasahi dengan mulutnya.
- burung-burung, membasahi bulunya dengan paruhnya
- burung-burung laut beterbangan menuju daratan
9. Keterampilan Sosial
Keterampilan sosial ialah keterampilan-keterampilan yang muncul/timbul karena dorongan kepeduliannya terhadap kebutuhan masyarakat, diantaranya terhadap kebutuhan masyarakat, diantaranya :
a. Keterampilan PPPK (Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan)
diantaranya :
1) keterampilan tentang kesehatan lapangan
2) keterampilan dapur umum
3) keterampilan tentang evakuasi
4) keterampilam Search And Rescue (SAR)
b. Keterampilan tentang kesehatan masyarakat
c. Keterampilan tentang pengamanan masyarakat
1) keterampilan pengamanan TKP (Tempat Kejadian Perkara)
2) keterampilan pemadam kebakaran
3) keterampilan konservasi tanah dan air
III. PENUTUP
Masyarakat berasumsi bahwa setiap Pramuka pasti memiliki keterampilan Kepramukaan kiranya asumsi tersebut masuk akal juga, oleh karena itu menjadi kewajiban bagi kitalah untuk memberikan bekal keterampilan kepada Pramuka dengan sebanyak-banyaknya yang meliputi : keterampilan spiritual, keterampilan emosional, keterampilan manajerial, keterampilan fisik, keterampilan mengenal alam dan keterampilan sosial.
KEPUSTAKAAN
1. AD & ART GERAKAN PRAMUKA, Kepres RI No. 34 Tahun 1999 dan Kep.Ka Kwarnas No. 107 Tahun 1999. Kwarnas, Jakarta, 1999.
2. RENSTRA GERAKAN PRAMUKA PANCA KARSA UTAMA 1999 - 2004, Kep Ka. Kwarnas No. 72 Tahun 1999, Kwarnas, Jakarta, 1999.
3. PANDUAN KEGIATAN PERKEMAHAN DAN KETERAMPILAN PRAMUKA, Kwarda DKI Jakarta, 1999.
4. Powell, Lord Baden. MEMANDU UNTUK PRAMUKA, Kwarnas, Jakarta, 1998.
.
0 Komentar