BABAK INTI

MODUL 7

KEGIATAN DI ALAM TERBUKA (OUTDOR ACTIVITY)

7.1. Teori dan pendirian

7.2. Keterampilan Kepramukaan Siaga

7.3. Keterampilan Kepramukaan Penggalang

7.4. Keterampilan Kepramukaan Penegak & Pandega

7.5. Penjelajahan
MODUL 7.1.

KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN

I. PENDAHULUAN

1. Keterampilan kepramukaan merupakan materi yang diperoleh seorang Pramuka dari kegiatan yang diikutinya. Keterampilan ini sebagai bekal pengetahuan praktis yang siap dimanfaatkan sewaktu-waktu dalam kehidupan kita.

2. Sedikitnya penguasaan pengetahuan keterampilan ini tergantung pada:

a. Golongan usia Pramuka

b. Berapa lamanya seorang anggota pramuka tersebut mengikuti kegiatan kepramukaan.

c. Kualitas Pembina Pramuka dalam memberikan materi tersebut.

II. MATERI POKOK

1. Keterampilan kepramukaan merupakan kebutuhan untuk dimiliki peserta didik, karena masyarakat berasumsi bahwa setiap anggota pramuka pasti memiliki pengetahuan keterampilan yang dapat dipergunakan sebagai bekal mengatasi segala permasalahan dalam hidupnya sehari-hari.

2. Untuk dapat memenuhi kebutuhan tersebut Pembina Pramuka dituntut memiliki seperangkat pengetahuan kepramukaan yang dapat diterapkan kepada peserta didik.

3. Keterampilan kepramukaan menurut ranah pengembangannya dapat dikelompokkan sebagai berikut:

a. Keterampilan spiritual

b. Keterampilan emosional

c. Keterampilan sosial

d. Keterampilan intelektual

e. Keterampilan fisik

4. Keterampilan spiritual, ialah keterampilan yang membentuk sikap dan perilaku pramuka dalam kesehariannya yang mencerminkan p[erwujudan dari:

a. Pengamalan aturan/hukum agama yang dianutnya

b. Pengamalan Prinsip Dasar Kepramukaan

c. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka

d. Pengamalan Pancasila

5. Keterampilan emosional ialah keterampilan atau kecerdasan menata hati, menata emosi sehingga yang bersangkutan menjadi pramuka yang:

a. Cermat dalam menghadapi masalah

b. Bijak dalam mengambil keputusan

c. Sabar

d. Tidak tergesa-gesa dalam menentukan sikap

e. Menghormati lawan bicaranya

f. Sopan

g. Santun dalam berbicara dan bertindak

h. Hormat kepada orang-tua dan orang yang lebih tua.

6. Keterampilan sosial ialah keterampilan dalam bergaul atau berinteraksi dengan orang lain antara lain. Dalam pergaulan tersebut diharapkan seorang anggota pramuka dapat:

a. Belajar dari orang lain.

b. Mengubah perilaku diri yang tidak baik menjadi perilaku yang baik.

c. Mempengaruhi orang lain sehingga orang lain menjadi baik.

d. Belajar memimpin dan dipimpin.

e. Keterampilan memberikan pertolongan pada orang lain diantaranya: Pertolongan Pertama pada kecelakaan, yang meliputi (a) keterampilan kesehatan lapangan; (b) keterampilan dapur umum; (c) keterampilan evakuasi; (d) keterampilan penyelamatan (Search and Rescue – SAR).

f. Keterampilan tentang kesehatan lingkungan: (a) perilaku hidup bersih dan sehat di keluarga, (b) perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah; (c) perilaku hidup bersih dan sehat di tempat umum; (d) perilaku hidup bersih dan sehat di tempat kerja. (e) perilaku hidup bersih dan sehat di institusi kesehatan.

g. Keterampilan tentang pengamanan masyarakat: (a) keterampilan tentang tempat kejadian perkara (TKP); (b) keterampilan pemadam kebakaran; (c) keterampilan konservasi air. (d) keterampilan pengamanan hutan; (e) keterampilan lalulintas. (f) keterampilan melindungi diri/self defense.

7. Keterampilan intelektual adalah keterampilan kecerdasan otak yang dapat dilatihkan lewat:

a. Permainan kim

b. Berbagai permainan untuk memecahkan masalah misalnya jigsaw, segi empat/tiga berantakan; nusantara-1; penyelamatan presiden, dll.

c. Perpaduan dengan keterampilan fisik dapat dilakukan melalui tali-temali misalnya membuat woogle, anyaman ketupat, simpul anyam dsb.

8. Keterampilan fisik ialah keterampilan yang secara fisik menjadi kebutuhan peserta didik sebagai bekal mengatasi tantangan dan rintangan, yang btergolong keterampulan fisik yang hendaknya diberikan kepada pramuka adalah:

a. Tali-temali, di antaranya:

Simpul – ialah iakatan pada tali. Jenisnya:

(1) Simpul ujung tali

Untuk menjaga agar tali tidak terurai.

whippin1 whippin2

(2) Simpul mati

Simpul untuk menyambung Dua tali yang sama besar

reef

(3) Simpul anyam

Simpul untuk menyambungDua tali yang Tidak sama besarnya

bends2

(4) Simpul anyam berganda

Simpul untuk menyambung tali yang tidak sama besarnya dalam kondisi basah atau kering

dblsheet

(5) Simpul erat

Untuk memulai suatu ikatan

(6) Simpul pangkal

Digunakan untuk

permulaan ikatan

(7) Simpul tiang

Untuk mengikat leher

binatang agar tidak terjerat

sewaktu binatang bergerak

(8) Simpul tarik

Digunakan untuk menuruni

tebing atau pohon

dan tidak akan kembali

ke atas.

(9) Simpul kursi

Untuk mengangkat dan

menurunkan orang atau

barang.

(10) Simpul kembar

Untuk menyambung dua tali

yang sama besar dalam

kondisi licin atau basah

(11) Simpul jangkar

Untuk membuat

tandu darurat, atau tali

timba

Ikatan

(1) Ikatan palang

Ikatan untuk membentuk

Palang yang bersudut 90⁰

(2) Ikatan silang

Ikatan untuk membentuk

tongkat bersilangan

dan talinya membentuk

diagonal.

b. Memahami peta, kompas dan cara penggunaannya.

(1) Membaca peta topografi

(2) Membuat peta pita

(3) Membuat panorama sketsa

(4) Memahami kompas dan cara penggunaannya.

c. Isyarat dan sandi

(1) Membaca dan mengirim isyarat dengan semaphore.

(2) Membaca dan mengirim isyarat dengan morse, dengan menggunakan: peluit, bendera, senter, dan pesawat telegraph.

d. Menaksir

(1) Menaksir tinggi (menara, pohon, rumah, dll)

(2) Menaksir lebar sungai

(3) Menaksir arus sungai

(4) Menaksir berat.

e. Keterampilan mengenal alam

- Kabut.

(1) Kabut tipis merata – pertanda cuaca baik;

(2) Terang benderang di pagi hari pertanda cuaca buruk;

(3) kabut di gunung-gunung pertanda akan turun hujan;

(4) udara sejuk dan berembun di pagi hari pertanda akan turun hujan di siang hari.

- Matahari

(1) Matahari terbit berwarna kemerah-merahan dan diliputi garis-garis awan hitam pertanda akan ada hujan.

(2) Matahari terbit berwarna kemerahan yang terang pertanda cuaca baik.

(3) Matahari terbit kemerahan dan dicampuri garis-garis awan kekuning-kuningan pertanda akan hujan lebat.

(4) Matahari terbenan dengan warna kekuning-kuningan pertanda akan ada hujan.

(5) Warna merah pada saat matahari terbenam pertanda akan terjadi angin yang cukup kencang.

- Binatang.

(1) Semut. Mereka akan tetap di liangnya bila cuaca akan buruk, tetapi akan keluar dari liangnya dan berjalan mondar-mandir bila cuaca akan tetap baik.

(2) Ayam. Mereka akan tetap berjalan-jalan dan membiarkan dirinya kehujanan menandakan bahwa hujan tidak akan berlangsung lama; tetapi bila ayam-ayam tersebut berteduh saat hujan maka peryanda bahwa hujan akan berlangsung lama.

(3) Lalat. Mereka akan tetap hinggap di tembok apabila akan turun hujan, dan akan beterbangan bila cuaca cerah.

(4) Cacing. Bila pada malam hari menimbun tanah berbutir-butir di kebun pertanda akan datang hujan, dan bila cacing keluar dari liangnya menandakan hujan akan turun lama.

(5) Tanda-tanda Cuaca akan buruk.

Kucing duduk dengan membelakangi api sambil mengusap-usap kepalanya dengan kaki depannya yang dibasahi dengan mulutnya.

Burung-burung. Mereka membasahi bulunya dengan paruhnya.

Burung-burung Laut. Beterbangan menuju daratan.

III. PENUTUP

Keterampilan kepramukaan merupakan ciri khas seorang anggota Pramuka yang hendaknya dipelajari, dipahami, dan dikuaasai oleh setiap anggota Pramuka, baik dia sebagai Siaga, penggalang, Penegak, Pembina, Pamong Saka, Pelatih, maupun Andalan.

Modul 7.2

Teori dan TEKNIK pendirian tenda

PELATIHAN / PENATARAN : KMD		ALAT BANTU
		TALI, BAMBU, TENDA, TONGKAT
POKOK BAHASAN : PRAKTEK

WAKTU : 2 X 45 MENIT
TANGGAL :
SASARAN : Peserta menguasai teknik mendirikan tenda		LAIN - LAIN :

MENIT

GARIS BESAR POKOK BAHASAN

METODE

60’

Pendahuluan :

Penjelasan syarat dan cara pendirian tenda

Uraian

1800’

Inti

Teori - Demonstrasi dan Praktek Pendirian Tenda

Demonstrasi

Praktek langsung

60’

Kesimpulan: Faktor-faktor penting dalam pendirian tenda.

REFERENSI :

CATATAN :

PELATIH

( _______________ )

TEKNIK MENDIRIKAN TENDA

I. PENDAHULUAN

Kegiatan perkemahan adalah suatu wahana pendidikan karakter yang paling lengkap, karena peserta didik dihadapkan dengan berbagai hal yang harus diatasi, baik sendiri-sendiri maupun beregu. Kesulitan yang dihadapi oleh diri-sendiri adalah adaptasi kebiasaan dari hidup di rumah yang serba ada, ke dalam kehidupan yang serba darurat. Belajar bergaul yang sebenarnya dengan teman-teman dalam satu regu, bagaimana hidup berdampingan, tolong-menolong, meredam rasa ego sentris, belajar menghargai teman, belajar memimpin dan dipimpin. Kesulitan yang dihadapi bersama adalah bila cuaca buruk, angin kencang disertai hujan, sulit menghidupkan api, perlengkapan kurang, dan lain-lainnya yang harus diatasi oleh kelompoknya.

Kegiatan perkemahan ini semua prinsip dasar dan semua metode dapat masuk dengan baik, oleh karena itu kegiatan perkemahan haruslah direncanakan dengan baik.

II. MATERI POKOK

Setiap kegiatan perkemahan sebagai alat pendidikan harus dimulai dengan survai lokasi untuk memastikan kemanan, kenyamanan dan tercapainya tujuan pendidikan yang diharapkan.

Syarat mendirikan tenda

1) Pemilihan tempat mendirikan tenda

- Keamanan: (a) jauh dari gangguan binatang buas dan binatang berbahaya lainnya; (b) jauh dari bahaya banjir, tanah longsor, dll.

- Memilih tempat: (a) tanah rata atau ada kemiringannya, (b) bukan tempat yang bila hujan tergenang, (c) ada pohon pelindung, (d) ada saluran untuk pengeringan atau pembuangan air, (e) dekat sumber air, (f) pemandangannya cukup menarik, (g) tidak terlalu dekat dengan kampung atau jalan raya, (h) tidak terlalu jauh dari pasar, pos kesehatan, pos keamanan bagi pekemah pemula.

- Kenyamanan. Berkemah sebagai wisata pendidikan haruslah menimbulkan suatu kenyamanan dan rasa kebanggaan bagi peserta didik ketika dirinya mampu mengatasi persoalan-persoalan. Di sinilah terjadinya paradoksal bahwa peserta didik akan merasa bangga ketika berceritera ketidaknyamanan, dan kesulitannya berkemah.

2) Memahami jenis tenda yang didirikan. Hubungannya dengan program, jumlah peserta perkemahan, dan tempat berkemah maka diperlukan keterampilan memilih: (a) pemilihan tenda erat hubungannya dengan program perkemahan. Apakah kemah dua orang, kemah regu, perkemahan nuntuk persahabatan, perkemahan untuk ekshibisi, dll. (b) jenis tenda apakah tenda dome, tenda regu, atau tenda peleton. Tenda peleton, atau tenda regu tidak mungkin dapat didirikan di tempat yang sangat sempit, misalnya di lereng gunung, di hutan yang pohon-pohonannya rapat.

3) Teknik mendirikan tenda. – rentang dulu kain tenda – pelajari tempat-tempat tiang – gunakan ikatan yang benar. Dirikan.

4) Selanjutnya perlu disusun piket tenda untuk menunjang keberhasilan kegiatan perkemahan.

III. PENUTUP

Praktek mendirikan tenda bukan sekedar tenda itu bisa berdiri, tetapi harus memahami bagaimana hakekat perkemahan sebagai alat pendidikan.

KEPUSTAKAAN

v Baden Powell, (2008), Scouting For Boys, Penerbit Pustaka Tunas Media. Jakarta.

v Baden Powell, (2009) Aids to Scout Mastership. Pustaka Tunas Media, Jakarta.

v Bell. William, 1981, The Official Boy Scout Handbook,Ninth Edition. Boy Scout of America.

v Boy Scout of America, 1977, Order of Arrow Handbook, USA.

v Graydon. Don & Hanson. Kurt, 1997, Mountaineering, Sixth Edition, The Mountaineers, USA.

v Scouting an Educational System, The Team System. WSB JENEVA.

v The Scout Association of Australia, 1996, Scout Leaders Handbook, Second Edition, The National Excecutive Committee of The Scout Association of Australia.

v World Scout Bureau, (2007), Scouting in Practise, Pustaka Tunas Media, Jakarta.

v World Scout Bureau, 2005, World Adult Scout Handbook.

Modul 7.3

KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN SIAGA

PELATIHAN / PENATARAN : KMD		ALAT BANTU
		TALI, BAMBU, TENDA, TONGKAT
POKOK BAHASAN : PRAKTEK
		BENDERA, MORSE, SEMAPHORE & ALAT UPACARA
WAKTU : 2 X 45 MENIT		SKU Pramuka Siaga
TANGGAL :		BUKU SKK, dan TKK, Buku Petunjuk berbagai Upacara Siaga
SASARAN : Peserta menguasai Scouting Skill dasar		LAIN - LAIN :

MENIT

GARIS BESAR POKOK BAHASAN

METODE

60’

Pendahuluan :

Keterampilan Siaga perlu dengan bungkus, dikemas yang menarik dan menggembirakan adalah bagian penting dari keterampilan Siaga.

Uraian

1800’

Inti

Jenis Keterampilan Siaga - Demonstrasi dan Praktek.

Demonstrasi

Praktek langsung

60’

Kesimpulan: Kemampuan Pembina dalam mengemas materi latihan, dan teknik pengaplikasian keterampilan Siaga menjadi bagian yang sangat penting.

REFERENSI :

CATATAN :

PELATIH

( _______________ )

KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN SIAGA

I. PENDAHULUAN

Pembina Siaga adalah panutan utama dari mana seorang Siaga melihat, meniru, dan mengadopsi nilai-nilai dan keterampilan kepramukaan. Keterampilan Siaga perlu dengan bungkus, dikemas yang menarik dan menggembirakan adalah bagian penting dari keterampilan Siaga.

II. MATERI POKOK

Materi pokok keterampilan Pembina yang hendaknya disampaikan kepada Siaga adalah:

1. Upacara Siaga meliputi (a) Upacara Pembukaan dan Penutupan Latihan. (b) Upacara Pelantikan Siaga. (c) Upacara pindah golongan. (c) Upacara penerimaan anggota baru.

2. Berbagai Sandi (a) morse peluit, (b) semaphore, (c) sandi angka, (d) sandi Arab, (e) Sandi Jepang.

3. Kompas dan peta. (a) menentukan 8 penjuru mata angin. (b) membuat peta topografi desa atau kampung, peta sekolah atau pangkalan gudepnya.

4. Pionering. (a) aplikasi simpul mati, simpul hidup, simpul pangkal, simpul jangkar, dan simpul tusuk. (b) membuat jemuran, tiang lampu, tiang bendera, dan tandu.

5. Menaksir tahap pengenalan

6. Berbagai permainan Siaga. (a) Permainan untuk barung. (b) permainan untuk perindukan. (c) permainan besar.

7. Mendirikan tenda masih dengan bantuan Pembina.

8. Senam dan olahraga untuk Siaga.

9. Lagu-lagu untuk Siaga.

10. Perjalanan mengenal lingkungan Siaga, wisata alam

11. Kepemimpinan Siaga. (a) Pembentukan Pemuka Barung, menentukan Sulung. (b) Pembentukan dan rapat-rapat dewan Siaga.

12. Jenis-jenis pertemuan Siaga (a) Pesta Siaga, (b) Bazar Siaga.

13. Bakti Siaga

14. Pengisian SKU, SKK, dan SPG Siaga.

Jenis-jenis keterampilan Siaga masih bisa dilengkapi dan dikayakan, yang penting harus disesuaikan dengan perkembangan rohani dan jasmani Siaga.

III. PENUTUP

Praktek keterampilan kepramukaan Siaga, merupakan ketrampilan dasar dengan tingkat kerumitan yang rendah.

KEPUSTAKAAN

v World Organization of the Scout Movement, Inter American Scout Office, 1998, Handbook for Cub Scout Leaders. Providencia, Santiago, Chile.

v Baden Powell, (2009) Aids to Scout Mastership. Pustaka Tunas Media, Jakarta.

v Bell. William, 1981, The Official Boy Scout Handbook,Ninth Edition. Boy Scout of America.

v Scouting an Educational System, The Team System. WSB JENEVA.

v World Scout Bureau, 2005, World Adult Scout Handbook.

Modul 7.4

KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN PENGGALANG

PELATIHAN / PENATARAN : KMD		ALAT BANTU
		TALI, BAMBU, TENDA, TONGKAT
POKOK BAHASAN : PRAKTEK
		BENDERA, MORSE, SEMAPHORE & ALAT UPACARA
WAKTU : 480’ MENIT		SKU G UNTUK MASING-MASING PESERTA
TANGGAL :		BUKU SKK, BUKU UPACARA
SASARAN : Peserta menguasai Scouting Skill lanjutan		LAIN - LAIN :

MENIT

GARIS BESAR POKOK BAHASAN

METODE

60’

Pendahuluan :

Keterampilan Penggalang perlu dikemas dengan semangat kesatriaan, semangat pengembaraan yang menarik dan menggembirakan.

Uraian

1800’

Inti

Teori - demonstrasi dan praktek langsung

Demonstrasi

Praktek langsung

60’

Kesimpulan:

Kedisiplinan, kelincahan, semangat Pembina sebagai motivator sangat dibutuhkan.

REFERENSI :

CATATAN :

PELATIH

( _______________ )

KETERAMPILAN KEPRAMUKAAN PENGGALANG

I. PENDAHULUAN

Pembina Penggalang adalah motivator dan penggerak kegiatan kepramukaan yang harus bersemangat dalam mendidikkan nilai-nilai dan keterampilan kepramukaan.

II. MATERI POKOK

Materi pokok keterampilan Pembina yang hendaknya disampaikan kepada Penggalang adalah:

Upacara Penggalang meliputi (a) Upacara Pembukaan dan Penutupan Latihan. (b) Upacara Pelantikan Penggalang. (c) Upacara pndah golongan, (d) Upacara penerimaan anggota baru.
Berbagai Sandi lanjutan (a) morse bendera, morse lampu, morse yang dipadukan dengan senam, sandi rumput (b) semaphore lanjutan (c) sandi ordinat, (d) sandi A.N, (e) Sandi Cina, (g) dll.
Kompas dan peta. (a) menentukan titik tuju atau ordinat, pengukuran derajad. (b) membuat peta topografi kota, propinsi, negara; dan peta pita. dll
Pionering. (a) aplikasi – kegunaan tiap-tiap simpul. Simpul tambat, simpul palang, simpul Inggris, simpul kursi, simpul anyam. (b) membuat menara, sesek, jembatan, dll.
Baris-berbaris.
Menaksir tinggi, menaksir kecepatan arus, sungai, menaksir berat.
Mempelajari cuaca.
Berbagai permainan Penggalang. (a) Permainan untuk regu. (b) permainan untuk pasukan. (c) permainan besar.
Mendirikan berbagai jenis tenda.
Senam dan olahraga untuk Penggalang.
Lagu-lagu dan tarian untuk Penggalang.
Hiking, climbing, rowing, roaming, rafting, exloring/wisata mengenal alam bagi Penggalang.
Kepemimpinan penggalang. (a) Pembentukan Pemuka Regu, menentukan Pratama. (b) Pembentukan dan rapat-rapat dewan Penggalang. (c) Rapat Dewan Kehormatan Penggalang. (d) Gladian pemimpin Regu. (e) Gladian Pemimpin Satuan.
Jenis-jenis pertemuan Penggalang (a) Lomba Tingkat, (b) Jambore
Kemah bakti Penggalang
Pengisian SKU, SKK, dan SPG Penggalang.

III. PENUTUP

Praktek kepramukaan penggalang adalah keterampilan yang paling kaya dan paling variatif di antara keterampilan kepramukaan golongan lainnya.